[DOWNLOAD] "Individuelle Positionsbestimmung zum Recht der betrieblichen Mitbestimmung" by Sebastian Aha # Book PDF Kindle ePub Free
eBook details
- Title: Individuelle Positionsbestimmung zum Recht der betrieblichen Mitbestimmung
- Author : Sebastian Aha
- Release Date : January 09, 2012
- Genre: Law,Books,Professional & Technical,
- Pages : * pages
- Size : 830 KB
Description
Die vorliegende Hausarbeit hat die Planung einer einzelnen Unterrichtsstunde mit dem zeitlichen Rahmen von 90 Minuten zum Gegenstand. In diesem Zeitraum sollen Auszubildende des ersten Lehrjahres in den Ausbildungsberufen VerkÃĪufer und VerkÃĪuferin sowie Kaufmann bzw. Kauffrau im Einzelhandel Vor- und Nachteile der betrieblichen Mitbestimmung diskutieren sowie eine eigene Position bezÞglich der betrieblichen Mitbestimmung entwickeln. Diese Ausarbeitung trÃĪgt der Struktur der dualen Ausbildung mit den Partnern Berufsschule und Ausbildungsbetrieb Rechnung. Beide Lernorte verfolgen einen gemeinsamen Bildungsauftrag. Die Berufsschule vermittelt den SchÞlern berufliche und allgemeine Lerninhalte unter jeweiliger BerÞcksichtigung der Anforderungen des Ausbildungsberufs. Ziel ist eine berufliche Grund- und Fachbildung sowie die Erweiterung der allgemeinen Bildung. Dabei hat die Berufsschule bzw. die zustÃĪndige Lehrkraft die Aufgabe, im Rahmen des Unterrichts beruflich bedeutsame Handlungssituationen als didaktische Bezugspunkte zu verwenden. Die aus diesen Handlungssituationen abgeleiteten HandlungsablÃĪufe und Prozesse sollen von den Lernenden mÃķglichst selbst ausgefÞhrt oder aktiv gedanklich nachvollzogen werden. Um diese Zielsetzungen erreichen zu kÃķnnen, wurden die bestehenden FÃĪcherstrukturen im berufsbezogenen Lernbereich abgeschafft und sogenannte Lernfelder als Gliederungseinheiten eingefÞhrt. Die Beschreibung dieser Lernfelder im Lehrplan erfolgt tÃĪtigkeits- bzw. kompetenzorientiert und richtet sich somit nicht mehr nach einer Wissenswiedergabe. Die Beschreibung der Unterrichtsinhalte erfolgt lediglich als grober Orientierungsrahmen nach dem Prinzip Offenheit und Gestaltungsfreiheit, welches den LehrkrÃĪften mehr Einfluss auf die inhaltliche Gestaltung des Unterrichts einrÃĪumt. Somit entsteht fÞr den Lehrenden die Aufgabe, im Rahmen des Unterrichts Lernsituationen zu schaffen, welche die gewÞnschte Handlungsorientierung in Form von komplexen und problembasierten Lehr- und Lernarrangements vermitteln.